The Evolving Role of American Principals: From Managerial to Instructional to Transformational Leaders.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hallinger, Philip
Titel	The Evolving Role of American Principals: From Managerial to Instructional to Transformational Leaders.
Quelle	In: Journal of Educational Administration, 30 (1992) 3, S.35-48Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0957-8234
Schlagwörter	Administrator Role; Context Effect; Educational Policy; Elementary Secondary Education; Instructional Leadership; Principals; Program Implementation; School Restructuring; Transformational Leadership + Suchen Sie Ihr Suchwort? Politics of education; Bildungspolitik; Instruction; Leadership; Bildung; Erziehung; Führung; Principal; Schulleiter; Schulreformplan; Schulumwandlung
Abstract	Analyzes the evolving U.S. principalship between 1960 and the present, focusing on three influential roles: program manager, instructional leader, and transformational leader. Assesses these roles in light of contextual changes, particularly developments in national and state educational policy. Unfortunately, a strong administrative leader image is being grafted onto transformational restructuring notions. (35 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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