Applying Principles of Adult Learning in Conference Presentations.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Knowles, Malcolm S.
Titel	Applying Principles of Adult Learning in Conference Presentations.
Quelle	In: Adult Learning, 4 (1992) 1, S.11-14Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1045-1595
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Learning; Andragogy; Audience Analysis; Conference Papers; Educational Principles; Models; Participation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adulte education; Adult training; Erwachsenenbildung; Andragogics; Andragogik; Konferenzmaterial; Bildungsprinzip; Analogiemodell; Teilnahme
Abstract	Knowles' foundational principles of adult learning in making presentations are that (1) the audience should be active participants in a process of inquiry and (2) the process should build on the background, needs, interests, problems, and concerns of the audience. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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