Metacognition in Reading Comprehension: What It Is and Strategies for Instruction.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	McLain, K. Victoria
Titel	Metacognition in Reading Comprehension: What It Is and Strategies for Instruction.
Quelle	In: Reading Improvement, 28 (1991) 3, S.169-72Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0510
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Educational Strategies; Elementary Secondary Education; Higher Education; Literature Reviews; Metacognition; Reading Comprehension; Reading Processes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Lehrstrategie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Meta cognitive ability; Meta-cognition; Metakognitive Fähigkeit; Metakognition; Leseverstehen; Leseprozess
Abstract	Reviews research on metacognition and comprehension in reading. Offers teachers fix-up strategies. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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