The Concept of Redundancy in Television Learning Research: Questions of Meaning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hanson, LuEtt
Titel	The Concept of Redundancy in Television Learning Research: Questions of Meaning.
Quelle	In: International Journal of Instructional Media, 19 (1992) 1, S.7-13Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0892-1815
Schlagwörter	Stellungnahme; Communication (Thought Transfer); Educational Research; Educational Television; Redundancy; Research Problems; Television Research + Suchen Sie Ihr Suchwort? Communication; thought; Kommunikation; Gedanke; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Bildungsfernsehen; Schulfernsehen; Redundanz; Forschungskritik
Abstract	Criticizes past research on redundancy in television learning for its inconsistent definitions and ambiguous examples. Four areas of concern are considered: the meaning and use of the term; the nature of signs (iconic or digital) used in audio and visual communication; the subjectivity of interpretation; and differences in meaning between separate and combined channels. (15 references) (MES)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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