Social Advocates and Action Learning: The Discontent Dancing with Hope.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Williams, Robert L.
Titel	Social Advocates and Action Learning: The Discontent Dancing with Hope.
Quelle	In: New Directions for Adult and Continuing Education, (1992) 53, S.37-50Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0195-2242
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Education; Change Agents; Cognitive Processes; Experiential Learning; Models; Social Action + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Analogiemodell; Soziales Handeln
Abstract	Action learning often challenges existing rules, experiments with truth, questions the efficacy of mediating institutions, and leads to significant personal and social change. Examples are found in the behavior of different people with widely varying backgrounds and motivations who embarked on paths of action learning that led them to change. (JOW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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