Effects of Word Processing on Sixth Graders' Holistic Writing and Revisions.

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Autor/inn/en	Grejda, Gail F.; Hannafin, Michael J.
Titel	Effects of Word Processing on Sixth Graders' Holistic Writing and Revisions.
Quelle	In: Journal of Educational Research, 85 (1992) 3, S.144-49Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0671
Schlagwörter	Computer Assisted Instruction; Computer Software; Elementary Education; Grade 6; Revision (Written Composition); Teaching Methods; Word Processing; Writing Processes; Writing Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Elementarunterricht; School year 06; 6. Schuljahr; Schuljahr 06; Korrektur; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Textverarbeitung; Writing skill; Schreibfertigkeit
Abstract	Study examined the impact of word processing on sixth graders' writing and revision skills. Students used pencil and paper or word processors, or both, to write and revise compositions. There were significant revision differences. Word processing students corrected more and made fewer errors. Overall writing quality did not differ significantly. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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