Has Social Policy Left Research Behind?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Parmenter, Trevor R.
Titel	Has Social Policy Left Research Behind?
Quelle	In: Australia and New Zealand Journal of Developmental Disabilities, 17 (1991) 1, S.1-6Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0726-3864
Schlagwörter	Stellungnahme; Delivery Systems; Foreign Countries; Influences; Mental Retardation; Normalization (Handicapped); Policy Formation; Public Policy; Research and Development; Social Change; Social Integration; Social Problems; Theory Practice Relationship; Trend Analysis; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Auslieferung; Ausland; Influence; Einfluss; Einflussfaktor; Geistige Behinderung; Politische Betätigung; Öffentliche Ordnung; Forschung und Entwicklung; Sozialer Wandel; Soziale Integration; Social problem; Soziales Problem; Theorie-Praxis-Beziehung; Trendanalyse; Australien
Abstract	The most significant forces to influence service delivery in integration of individuals with intellectual disabilities in Australia have been social movements, cultural phenomena, and political and economic forces rather than scientific research. A greater emphasis on how research can be translated into effective policy and practice is encouraged. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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