In Times of Scarcity, Let the Curriculum Drive Your Budget.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Poston, William K., Jr.
Titel	In Times of Scarcity, Let the Curriculum Drive Your Budget.
Quelle	In: School Administrator, 49 (1992) 6, S.18Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-6439
Schlagwörter	Budgets; Curriculum; Elementary Secondary Education; Financial Problems; Financial Support; Public Education; Public Support; Resource Allocation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Finanzhaushalt; Curricula; Lehrplan; Rahmenplan; Finanzielle Förderung; Öffentliche Erziehung; Öffentliche Förderung; Öffentliche Trägerschaft; Ressourcenallokation
Abstract	Educational funding in many states is declining in amount and political priority. The AASA recommends that school districts use curriculum-driven or performance budgeting to alleviate the crunch. Budgets should garner public support and reflect school district program effectiveness, comparative benefit, and collaborative planning, rather than represent narrow interests or the status quo. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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