A Review and Synthesis of the Literature on Teacher Induction: The Vocational Education Perspective.

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Autor/inn/en	Talbert, B. Allen; und weitere
Titel	A Review and Synthesis of the Literature on Teacher Induction: The Vocational Education Perspective.
Quelle	In: Journal of Industrial Teacher Education, 29 (1992) 2, S.35-50Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-1864
Schlagwörter	Alternative Teacher Certification; Beginning Teacher Induction; Case Studies; Educational Research; Extended Teacher Education Programs; Mentors; Professional Development; Vocational Education Teachers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Ausbilder
Abstract	Review of literature on four induction models (mentoring, fifth-year programs, alternative certification, and professional development) and case studies of beginning vocational teachers suggest that mentoring requires substantial commitment in time and resources; induction experiences are unique, so induction assistance programs need to be general and flexible; and traditionally certified teachers need different assistance than do alternatively certified teachers. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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