Korean Children's Understanding of Multidigit Addition and Subtraction.

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Autor/inn/en	Fuson, Karen C.; Kwon, Youngshim
Titel	Korean Children's Understanding of Multidigit Addition and Subtraction.
Quelle	In: Child Development, 63 (1992) 2, S.491-506Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-3920
Schlagwörter	Addition; Arithmetic; Concept Formation; Cultural Differences; Elementary School Students; Family Influence; Foreign Countries; Mathematics; Primary Education; Subtraction; South Korea; United States + Suchen Sie Ihr Suchwort? Addition; Arithmetik; Arithmetikunterricht; Rechnen; Concept learning; Begriffsbildung; Kultureller Unterschied; Ausland; Mathematik; Primarbereich; Subtraktion; Korea; Republik; USA
Abstract	Examined Korean second and third graders' understanding of multidigit addition and subtraction. Korean children showed exceptional competence in multidigit addition and subtraction, and their solutions were based on quantitative understanding of multidigit numbers. Results are compared to the literature on the performance and conceptual structures of children in the United States. (GLR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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