Is Science Persistence a Matter of Values?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Worthley, Joanna S.
Titel	Is Science Persistence a Matter of Values?
Quelle	In: Psychology of Women Quarterly, 16 (1992) 1, S.57-68Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0361-6843
Schlagwörter	Academic Persistence; Higher Education; Likert Scales; Science Interests; Sciences; Self Concept; Sex Differences; Student Attitudes; Student Interests; Undergraduate Students; Value Judgment; Values + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Likert-Skala; Science; Wissenschaft; Selbstkonzept; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Schülerverhalten; Studieninteresse; Werturteil; Wertbegriff
Abstract	Investigates whether congruence in value perspectives distinguishes science-able students who persist in science from those who do not. Results with 173 undergraduates with high commitment and ability in science confirm the associations between value congruence and science persistence. For all students, justice is the dominant perspective recognized in science. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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