The Psychology of Reading: Evolutionary and Revolutionary Developments.

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Autor/in	Stanovich, Keith E.
Titel	The Psychology of Reading: Evolutionary and Revolutionary Developments.
Quelle	In: Annual Review of Applied Linguistics, 12 (1991), S.3-30Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0267-1905
Schlagwörter	Stellungnahme; Bibliografie; Annotated Bibliographies; Applied Linguistics; Literacy; Phonology; Problem Solving; Reading Processes; Thinking Skills; Word Recognition + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bibliography; Bibliographies; Bibliografie; Linguistics; Linguistik; Angewandte Linguistik; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Fonologie; Problemlösen; Leseprozess; Denkfähigkeit; Worterkennung
Abstract	In view of assertions that reading is a form of constrained reasoning, evidence is presented that indicates that lexical access in fluent readers is not at all like reasoning or problem solving. Reading theory is discussed in terms of cognitive science, connectionism, context use in word recognition, modularity, constructivism, and phonological processing. (191 references) (LB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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