The Problem of the Target Model in Proficiency-Oriented Foreign Language Instruction.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Valdman, Albert
Titel	The Problem of the Target Model in Proficiency-Oriented Foreign Language Instruction.
Quelle	In: Applied Language Learning, 1 (1989) 1, S.33-51Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Classroom Environment; Evaluation Methods; Language Proficiency; Language Variation; Models; Native Speakers; Second Language Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenklima; Unterrichtsklima; Language skill; Language skills; Sprachkompetenz; Sprachenvielfalt; Analogiemodell; Muttersprachler; Fremdsprachenunterricht
Abstract	Deals with the construct of educated native speaker (ENS) speech, which constitutes the implicit target norm in the American Council on the Teaching of Foreign Languages Proficiency Guidelines. It is argued that, in classroom foreign language instruction, such a target is too restrictive, and as an alternative, a multitarget model of language variation is provided. (42 references) (GLR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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