Heuristics for Planning and Presenting Effective Certificate Programs.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bratton, Barry D.
Titel	Heuristics for Planning and Presenting Effective Certificate Programs.
Quelle	In: New Directions for Adult and Continuing Education, (1991) 52, S.11-22Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0195-2242
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Certificates; Heuristics; Higher Education; Instructional Design; Models; Program Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsabschluss; Schulzeugnis; Heuristik; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lesson concept; Lessonplan; Unterrichtsentwurf; Analogiemodell; Programmplanung
Abstract	Presents a process for developing certificate programs based on components of Kemp's Instructional Design model: learning needs, job tasks, learner characteristics, task analysis, pretesting, learning objectives, teaching/learning activities, instructional resources, support services, learning evaluation, formative evaluation, summative evaluation, and program revision. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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