Enhancing Mathematics Learning through Imagery.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Sonst. Personen	Wheatley, Grayson H. (Hrsg.)
Titel	Enhancing Mathematics Learning through Imagery.
Quelle	In: Arithmetic Teacher, 39 (1991) 1, S.34-36Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0004-136X
Schlagwörter	Stellungnahme; Elementary Education; Elementary School Mathematics; Learning Activities; Mathematics Education; Mathematics Instruction; Perceptual Development; Spatial Ability; Teaching Methods; Visual Discrimination; Visual Perception + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Elementare Mathematik; Schulmathematik; Lernaktivität; Mathematische Bildung; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Wahrnehmungsentwicklung; Räumliches Vorstellungsvermögen; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Visuelle Wahrnehmung
Abstract	Because the absence of spatial activities in contemporary textbooks seemingly relegates visual imagery to a nonessential status, this discussion highlights the indispensable role of visual imagery within applied school mathematics learning activities. Included are examples of when imagery is used within students' daily applications and suggestions for incorporating imagery within school mathematics instructional methods. (nine references) (JJK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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