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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inBell, Jerry A.
TitelIt's Not What You Know, but How You Know.
QuelleIn: American Journal of Pharmaceutical Education, 55 (1991) 4, S.383-86Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0002-9459
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Classroom Techniques; Cooperative Learning; Grading; Higher Education; Laboratory Experiments; Lecture Method; Pharmaceutical Education; Professional Education; Student Attitudes; Student Participation; Teaching Methods; Testing
AbstractSpecific ways in which lectures, laboratories, cooperative group learning, and examinations and grading can be used as part of a strategy to increase pharmacy student interest and involvement in basic science are outlined. The techniques focus on making the presentation of content at least as important as the content itself. (MSE)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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