Strategies for Facilitating Revision Skill Development in the Hearing Impaired Classroom.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Edmunds, Gail A.; und weitere
Titel	Strategies for Facilitating Revision Skill Development in the Hearing Impaired Classroom.
Quelle	In: ACEHI Journal, 17 (1991) 2, S.71-76Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0382-7976
Schlagwörter	Age Differences; Deafness; Reading Ability; Revision (Written Composition); Secondary Education; Writing Improvement; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Gehörlosigkeit; Taubstummheit; Reading competence; Lesekompetenz; Korrektur; Sekundarbereich; Schreibunterricht
Abstract	Preplanned textual flaws were presented to 29 deaf students. Revision performance of the students improved over age with 15-20 year olds performing significantly more acceptable surface level revisions than 10-14 year olds. Revision performance also correlated with reading ability. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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