Sign Interpretation in Preschool.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Luetke-Stahlman, Barbara
Titel	Sign Interpretation in Preschool.
Quelle	In: Perspectives in Education and Deafness, 10 (1991) 1, S.12-15Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1051-6204
Schlagwörter	Leitfaden; Deaf Interpreting; Deafness; Educational Practices; Interpreters; Interpretive Skills; Preschool Education; Sign Language; Staff Role; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Gehörlosigkeit; Taubstummheit; Bildungspraxis; Interpretationsmethode; Pre-school education; Vorschulerziehung; Gebärdensprache; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	A special set of skills is essential for interpreting for mainstreamed deaf preschool students. Eleven issues in clarifying the job of the preschool interpreter are discussed, such as whether hearing children should learn to sign and how to encourage communication among hearing and deaf children. (JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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