Fighting First-Year Jitters.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Tonnsen, Sandra; Patterson, Susan
Titel	Fighting First-Year Jitters.
Quelle	In: Executive Educator, 14 (1992) 1, S.29-30Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0161-9500
Schlagwörter	Beginning Teachers; Case Studies; Classroom Techniques; Elementary Secondary Education; Job Satisfaction; Teacher Orientation; Teacher Persistence; Teaching Experience; South Carolina + Suchen Sie Ihr Suchwort? Junior teacher; Junglehrer; Case study; Fallstudie; Case Study; Klassenführung; Labor; Labour; Satisfaction; Arbeit; Zufriedenheit; Teacher; Teachers; Orientation; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Orientierung
Abstract	New teachers often enter the profession expecting to accomplish what the veteran teacher has been doing for years, with equal success and equal lack of support. A survey of South Carolina school districts shows that curriculum, instruction, and classroom management techniques are omitted from many teacher induction programs. Ameliorative strategies are provided. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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