An Approach to Simulate Understanding Student Problem-Solving Behavior.

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Autor/inn/en	Wang, Z. W.; Willoughby, T. L.
Titel	An Approach to Simulate Understanding Student Problem-Solving Behavior.
Quelle	In: Journal of Computers in Mathematics and Science Teaching, 10 (1991) 4, S.75-87Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0731-9258
Schlagwörter	Artificial Intelligence; Cognitive Development; Cognitive Measurement; Computer Assisted Instruction; Learning Activities; Mathematics Education; Postsecondary Education; Problem Solving + Suchen Sie Ihr Suchwort? Künstliche Intelligenz; Kognitive Entwicklung; Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Lernaktivität; Mathematische Bildung; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Problemlösen
Abstract	This paper describes a method of understanding student problem-solving behavior during computer-assisted instruction using trigonometry as the example domain. Instead of attempting to model the student's process for solving problems, techniques which infer the equivalence between two adjacent steps in the student's process are used to determine correct procedures. (11 references) (Author/JJK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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