Teaching Students to Request the Continuation of Routine Activities by Using Time Delay and Decreasing Physical Assistance in the Context of Chain Interruption.

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Autor/inn/en	Gee, Kathleen; und weitere
Titel	Teaching Students to Request the Continuation of Routine Activities by Using Time Delay and Decreasing Physical Assistance in the Context of Chain Interruption.
Quelle	In: Journal of the Association for Persons with Severe Handicaps (JASH), 16 (1991) 3, S.154-67Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0274-9483
Schlagwörter	Assistive Devices (for Disabled); Behavior Chaining; Contingency Management; Equipment; Multiple Disabilities; Personal Autonomy; Severe Disabilities; Severe Mental Retardation; Training Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Krisenbewältigung; Multiple disability; Mehrfachbehinderung; Individuelle Autonomie; Severe disability; Schwerbehinderung; Didaktik; Trainingsmaßnahme
Abstract	Three students (ages 5-10) with profound intellectual, sensory, and physical disabilities were taught to activate a communication device to request the continuation of activities in which they were involved. The intervention consisted of a consistent response interval and increasing time delay paired with decreasing physical assistance in operating the call device. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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