How the Freshman Essay Anthology Subverts the Aims of the Traditional Composition Course.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gold, R. Michael
Titel	How the Freshman Essay Anthology Subverts the Aims of the Traditional Composition Course.
Quelle	In: Teaching English in the Two-Year College, 18 (1991) 4, S.261-65Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0098-6291
Schlagwörter	Stellungnahme; Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Anthologies; Audience Awareness; Course Objectives; Essays; Freshman Composition; Higher Education; Reading Material Selection; Writing Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Anthology; Anthologie; Essay; Aufsatzunterricht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Writing skill; Schreibfertigkeit
Abstract	Argues that an anthology of professional essays (because of its intellectual demands) can impede rather than facilitate mastery of basic writing skills. Suggests that the main criterion in selecting readings should be a good match between the audience assumed by the chosen texts and the actual audience in the classroom. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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