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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enLinn, Robert L.; und weitere
TitelComplex, Performance-Based Assessment: Expectations and Validation Criteria.
QuelleIn: Educational Researcher, 20 (1991) 8, S.15-21Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0013-189X
SchlagwörterAchievement Tests; Cost Effectiveness; Educational Assessment; Educational Policy; Elementary Secondary Education; Evaluation Criteria; Evaluation Methods; Generalizability Theory; Performance Based Assessment; Student Evaluation; Test Construction; Test Content; Test Interpretation; Transfer of Training; Validity
AbstractIncreasing emphasis on assessment and concern about assessment techniques have stirred interest in alternative assessment forms, for which evidence is needed about consequences, transfer of performance on specific assessment tests, and assessment fairness. Criteria concerning consequences, fairness, transfer-generalizability, cognitive complexity, content quality, content coverage, meaningfulness, and cost efficiency are presented. (SLD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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