A Comparative Analysis of Comprehension Questions in Three California State Adopted Spanish and English Basal Readers.

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Autor/in	Bonilla, Ana Maria
Titel	A Comparative Analysis of Comprehension Questions in Three California State Adopted Spanish and English Basal Readers.
Quelle	In: NABE: The Journal of the National Association for Bilingual Education, 13 (1989) 3, S.235-52Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Hochschulschrift; Basal Reading; Bilingual Education; Primary Education; Readability; Reading Comprehension; Reading Materials; Textbook Evaluation; Textbooks; California + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesetraining; Bilingual teaching; Bilingualer Unterricht; Primarbereich; Lesbarkeit; Leseverstehen; Textbook; Text book; Schulbuch; Lehrbuch; Kalifornien
Abstract	In three series of state-adopted parallel English and Spanish basal readers, comprehension questions most frequently assessed literal comprehension, followed by inference, evaluation, and appreciation. Readability level was higher than stated for second and third grade English texts and higher for Spanish than English texts. Contains 24 references. (SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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