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Autor/inRoss, Elinor Parry
TitelMoving toward a Whole Language College Classroom.
QuelleIn: Journal of Reading, 35 (1992) 4, S.276-81Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0022-4103
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Childrens Literature; Class Activities; Higher Education; Instructional Effectiveness; Instructional Improvement; Preservice Teacher Education; Reading Instruction; Whole Language Approach
AbstractDescribes changes made in the teaching of a college preservice education course in children's literature and reading methods that reflect principles of the whole-language approach. Discusses integration of curriculum, social context, classroom environment, evaluation, writing, purposeful learning, and opportunities to choose. (SR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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