The Reflective Practitioner and the Curriculum of Teacher Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Adler, Susan
Titel	The Reflective Practitioner and the Curriculum of Teacher Education.
Quelle	In: Journal of Education for Teaching, 17 (1991) 2, S.139-50Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0260-7476
Schlagwörter	Critical Thinking; Educational Change; Educational Strategies; Educational Theories; Higher Education; Inquiry; Literature Reviews; Preservice Teacher Education; Teacher Responsibility + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kritisches Denken; Bildungsreform; Lehrstrategie; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehrverpflichtung
Abstract	Reviews theories and practices emerging from recent literature on reflective teacher education, arguing that underlying the apparent consensus suggested by widespread use of the phrase "reflective practice" lie diverse meanings and intentions. Current usages are placed in social and historical contexts to clarify the underlying assumptions. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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