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Hinter dem Link verbirgt sich jeweils eine Menge an Stichworten, die aus den oberhalb angezeigten englischsprachigen Schlagworten abgeleitet wurden. Falls der Abgleich Ihrer Suchworte mit dem Nachweis keine Gemeinsamkeiten zeigte, können Sie hier nachschauen (+ klicken) und fündig werden.
Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Early Self-Knowledge and Emotional Development: Visual Self-Recognition and Affective Reactions to Mirror Self-Images in Maltreated and Non-Maltreated Toddlers.
Examined children's visual self-recognition. Lower-SES maltreated children did not differ from lower- or middle-SES comparison children in the development of self-recognition. Differences between the samples in the quality of affective reactions to mirror self-images were observed. (BC)
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Einrichtungen informieren, die die jeweilige Zeitschrift lizensiert haben. Der Link auf das Bestellformular von
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Standortunabhängige Dienste
0012-1649
Schneider-Rosen, Karen; Cicchetti, Dante: Early Self-Knowledge and Emotional Development: Visual Self-Recognition and Affective Reactions to Mirror Self-Images in Maltreated and Non-Maltreated Toddlers. 1991.
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