The Cloze Test as an Integrative Measure of EFL Proficiency: A Substitute for Essays on College Entrance Examinations?

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Autor/in	Fotos, Sandra S.
Titel	The Cloze Test as an Integrative Measure of EFL Proficiency: A Substitute for Essays on College Entrance Examinations?
Quelle	In: Language Learning, 41 (1991) 3, S.313-36Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0023-8333
Schlagwörter	Cloze Procedure; College Entrance Examinations; College Students; Comparative Analysis; English (Second Language); Essay Tests; Higher Education; Japanese; Language Proficiency; Language Tests; Second Language Learning; Test Validity; Uncommonly Taught Languages; Written Language + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lückentext; Aufnahmeprüfung; Collegestudent; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Schriftlicher Sprachgebrauch; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Japaner; Japanisch; Language skill; Language skills; Sprachkompetenz; Language test; Sprachtest; Zweitsprachenerwerb; Testvalidität; Minderheitensprache; Geschriebene Sprache
Abstract	Analysis of the use of a cloze-procedure test to measure the English-as-a-Second-Language (ESL) proficiency of Japanese college students revealed that the cloze test correlated significantly with an essay test and improved prediction of ESL proficiency, suggesting that carefully constructed cloze tests could be useful in integrative language assessment. (28 references) (CB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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