Contexts, Training Theory, and Teaching Practice.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Avalos, Beatrice
Titel	Contexts, Training Theory, and Teaching Practice.
Quelle	In: Teaching and Teacher Education, 7 (1991) 2, S.169-84Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0742-051X
Schlagwörter	Context Effect; Educational Theories; Elementary Education; Foreign Countries; Higher Education; Preservice Teacher Education; Student Teachers; Teacher Characteristics; Teaching Experience; Papua New Guinea + Suchen Sie Ihr Suchwort? Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Elementarunterricht; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin; Papua-New Guinea; Papua-Neuguinea
Abstract	Describes characteristics and styles of teaching among student teachers and addresses the context in which training and teacher practice occurs, noting the teaching theory underlying training activities. The results of a study on the teaching practice component of the training of primary teachers in Papua New Guinea are presented. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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