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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inMedway, Frederic J.
TitelA Social Psychological Analysis of Peer Tutoring.
QuelleIn: Journal of Developmental Education, 15 (1991) 1, S.20-26Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0894-3907
SchlagwörterCooperative Learning; Higher Education; Interpersonal Relationship; Literature Reviews; Peer Teaching; Program Effectiveness; Teaching Methods; Tutorial Programs; Tutoring; Tutors
AbstractReviews studies of psychosocial variables that maximize outcomes in peer tutoring programs. Considers research on tutoring behaviors and their relation to outcomes; effective tutorial instruction methods; expectations and attributions in tutoring settings; tutorial roles and student pairings; and cooperative learning formats. Makes recommendations for structuring tutoring programs. (DMM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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