Modelling and Motivating Academic Performance.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Brennan, Geoffrey; Pettit, Philip
Titel	Modelling and Motivating Academic Performance.
Quelle	In: Australian Universities' Review, 34 (1991) 1, S.4-9Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0818-8068
Schlagwörter	Leitfaden; College Faculty; Compensation (Remuneration); Educational Attitudes; Higher Education; Self Concept; Teacher Motivation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Abfindung; Kompensation; Lohnausgleich; Educational attitude; Bildungsverhalten; Erziehungseinstellung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Selbstkonzept
Abstract	Three possible motivators for college teachers (individual economic interest, academic virtue, and academic honor) suggest mechanisms that can be used to improve performance. Policies need to address all three motivators; economic levers alone may undermine alternative ways of supporting good work. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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