A Comparative Study on the Effectiveness and Influence of Required Supplemental Video Teaching upon Students' Grades, Course Completion, Visualization Proficiency, and Course Attitudes.

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Autor/in	Vander Wall, William J.
Titel	A Comparative Study on the Effectiveness and Influence of Required Supplemental Video Teaching upon Students' Grades, Course Completion, Visualization Proficiency, and Course Attitudes.
Quelle	In: Engineering Design Graphics Journal, 55 (1991) 2, S.10-16Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Audiovisual Instruction; Control Groups; Drafting; Educational Technology; Engineering Drawing; Engineering Education; Engineering Graphics; Experimental Groups; Geometric Concepts; Graphic Arts; Higher Education; Industrial Education; Instructional Effectiveness; Videotape Recordings; Visualization + Suchen Sie Ihr Suchwort? Draft; Entwurf; Unterrichtsmedien; Technische Zeichnung; Ingenieurausbildung; Elementare Geometrie; Grafik; Grafisches Gestaltung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtserfolg; Visualisation; Visualisierung
Abstract	An experimental group of students from an introductory engineering graphics class was required to watch 30 videotapes that presented basic concepts of engineering graphics, whereas a control group had no access to the videotapes. No differences were established between the groups. (JJK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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