How Asian Teachers Polish Each Lesson to Perfection.

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Autor/inn/en	Stigler, James W.; Stevenson, Harold W.
Titel	How Asian Teachers Polish Each Lesson to Perfection.
Quelle	In: American Educator: The Professional Journal of the American Federation of Teachers, 15 (1991) 1, S.12-20Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0148-432X
Schlagwörter	Classroom Techniques; Comparative Education; Elementary Education; Foreign Countries; Mathematics Education; Teaching Conditions; Teaching Methods; Units of Study; Illinois; Japan; Minnesota (Minneapolis); Taiwan (Taipei) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Vergleichende Erziehungswissenschaft; Elementarunterricht; Ausland; Mathematische Bildung; Lehrbedingungen; Unterrichtsbedingungen; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Lerneinheit
Abstract	Compares elementary mathematics instruction in Taiwan, Japan, Chicago, and Minneapolis. Finds that American teachers are overworked and devote less time to conducting lessons than Asian teachers, who employ proven inductive methods within the framework of standardized curricula. (DM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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