A Conceptual Framework for Teaching Legal Research to Undergraduates.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bartolo, Laura M.
Titel	A Conceptual Framework for Teaching Legal Research to Undergraduates.
Quelle	In: Research Strategies, 9 (1991) 1, S.16-24Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0734-3310
Schlagwörter	Stellungnahme; Course Integrated Library Instruction; Critical Thinking; Higher Education; Journalism Education; Law Students; Legal Education (Professions); Retention (Psychology); Thinking Skills; Undergraduate Students + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kritisches Denken; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Juristischer Beruf; Merkfähigkeit; Denkfähigkeit
Abstract	Relates bibliographic instruction concepts to the teaching of legal research at the undergraduate level and describes a conceptual framework for teaching legal research and critical thinking skills to a journalism class. Legal research instruction for law students is also described, the expected retention level is considered, and the librarian's role is discussed. (17 references) (LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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