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Hinter dem Link verbirgt sich jeweils eine Menge an Stichworten, die aus den oberhalb angezeigten englischsprachigen Schlagworten abgeleitet wurden. Falls der Abgleich Ihrer Suchworte mit dem Nachweis keine Gemeinsamkeiten zeigte, können Sie hier nachschauen (+ klicken) und fündig werden.
Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Measurement of quality of phonological input of 20 Saudi Arabian teachers of English-as-a-Foreign-Language (EFL) indicated teachers trained in English-as-a-Second-Language environment showed far fewer incidences and types of phonological error than those trained in EFL environment. Little difference was found among teachers who taught in environments with little or many opportunities for English reinforcement outside classroom. (21 references) (Author/CB)
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Standortunabhängige Dienste
0346-251X
Al-Arishi, Ali Yahya: Quality of Phonological Input of ESL- and EFL-Trained Teachers. 1991.
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