The Use of Fingerspelling in Teachers' Academic Communication.

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Autor/in	Luetke-Stahlman, Barbara
Titel	The Use of Fingerspelling in Teachers' Academic Communication.
Quelle	In: ACEHI Journal, 16 (1990) 2-3, S.110-14Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0382-7976
Schlagwörter	Classroom Communication; Classroom Techniques; Elementary Secondary Education; Finger Spelling; Hearing Impairments; Intermode Differences; Sign Language; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassengespräch; Klassenführung; Fingeralphabet; Hearing impairment; Hörbehinderung; Gebärdensprache; Lehrerrolle
Abstract	This study analyzed the fingerspelling of 25 teachers using Signing Exact English (SEE) 1 or 2, and 25 teachers using Manual/Signed English or Pidgin Signed English with their hearing-impaired students. Intergroup differences were not significant. Teachers used fingerspelling primarily to introduce novel words, spell short words, and spell proper names. (JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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