Criteria Development and the Myth of Objectivity.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Markel, Mike
Titel	Criteria Development and the Myth of Objectivity.
Quelle	In: Technical Writing Teacher, 18 (1991) 1, S.37-47Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0888-4323
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Business Communication; Criteria; Decision Making Skills; Heuristics; Higher Education; Objectivity; Problem Solving; Technical Writing; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Unternehmenskommunikation; Heuristik; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Problemlösen; Technical documentation; Technische Dokumentation; Schreibunterricht
Abstract	Maintains that criteria development--the process of creating standards against which to measure options--is not an objective process, but a subjective one in which criteria need to be revised in light of available options. Revises E. Banset and G. Parsons' problem-solving heuristic to more accurately reflect this subjectivity. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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