Teacher as Scribe and Broadcaster: Using Observation to Communicate. Part 2.

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Autor/inn/en	Jones, Elizabeth; Carter, Margie
Titel	Teacher as Scribe and Broadcaster: Using Observation to Communicate. Part 2.
Quelle	In: Child Care Information Exchange, (1991) 77, S.35-38Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0164-8527
Schlagwörter	Stellungnahme; Classroom Communication; Classroom Environment; Classroom Observation Techniques; Day Care; Dialogs (Language); Early Childhood Education; Literacy; Memory; Play; Preschool Children; Program Descriptions; Teacher Role; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassengespräch; Klassenklima; Unterrichtsklima; Tagespflege; Dialog; Dialogs; Dialogue; Dialogues; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Gedächtnis; Spiel; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Lehrerrolle; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Presents an annotated dialogue between two teachers concerning a teacher's observations of children's play. Discusses teachers' practice of representing children's play for the children and the results of this practice. (BB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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