The Role of Grammar Instruction in a Communicative Approach.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Terrell, Tracy David
Titel	The Role of Grammar Instruction in a Communicative Approach.
Quelle	In: Modern Language Journal, 75 (1991) 1, S.52-63Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0026-7902
Schlagwörter	Advance Organizers; Communicative Competence (Languages); Curriculum Design; Educational Strategies; Grammar; Language Research; Learning Theories; Second Language Instruction; Second Language Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lernmaterial; Communicative competence; Languages; Kommunikative Kompetenz; Sprache; Lehrplangestaltung; Lehrstrategie; Grammatik; Sprachforschung; Learning theory; Lerntheorie; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb
Abstract	Theory and research suggest three ways grammar instruction might assist second-language acquisition. These include the following: as an advance organizer; as a meaning-form focus in communication activities where there are many examples of a single meaning-form relationship; and through monitoring, if learners can acquire their own input. (41 references) (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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