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Autor/inHealy, Jane M.
TitelChaos on Sesame Street: Does This Carnival of Images Help Students Read?
QuelleIn: American Educator: The Professional Journal of the American Federation of Teachers, 14 (1990) 4, S.22-27Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0148-432X
SchlagwörterStellungnahme; Attention; Childrens Television; Dysgraphia; Early Childhood Education; Early Reading; Educational Television; Imagination; Perceptual Development; Preschool Children
AbstractThe rapid, disjointed, and vivid style of Sesame Street may impede rather than promote progress toward literacy and the development of voluntary attention. It robs children of the ability to create mental pictures. Contends that it is a failure as an instructional medium. (DM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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