The Effects of Using Word Processing Equipment in Writing Instruction.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schramm, Robert M.
Titel	The Effects of Using Word Processing Equipment in Writing Instruction.
Quelle	In: Business Education Forum, 45 (1991) 5, S.7-11Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0007-6678
Schlagwörter	Elementary Secondary Education; Higher Education; Meta Analysis; Student Attitudes; Teaching Methods; Word Processing; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Meta-analysis; Metaanalyse; Schülerverhalten; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Textverarbeitung; Schreibunterricht
Abstract	A meta-analysis compared quality of writing samples of 836 students (kindergarten through college) using word processors versus traditional writing methods. Study found small but significant improvement of quality of those using word processors; no significant difference between experienced and nonexperienced writers; small, significant positive effect in length of essays; and large, significant positive effect on student attitudes. (JOW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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