Whole Language: Cherishing Learners and Their Language.

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Autor/inn/en	King, Dorothy F.; Goodman, Kenneth S.
Titel	Whole Language: Cherishing Learners and Their Language.
Quelle	In: Language, Speech, and Hearing Services in Schools, 21 (1990) 4, S.221-27Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0161-1461
Schlagwörter	Leitfaden; Bilingual Education; Cultural Differences; Elementary Secondary Education; Intervention; Language Handicaps; Second Language Learning; Speech Therapy; Staff Role; Student Evaluation; Teaching Methods; Therapists; Whole Language Approach + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bilingual teaching; Bilingualer Unterricht; Kultureller Unterschied; Speech disorder; Speech disorders; Speech disabilities; Speech disability; Speech handicap; Speech handicaps; Speech impairment; Speech impairments; Language impairments; Sprachbehinderung; Zweitsprachenerwerb; Entwicklungsproximale Sprachtherapie; Logotherapie; Schulnote; Studentische Bewertung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Therapist; Therapeut; Integrierter Sprachunterricht
Abstract	This article applies whole language techniques to children with cultural and linguistic differences and provides guidelines for enabling speech-language pathologists to assume a role of active involvement. Whole language can provide a context for involvement in the areas of bilingual education and other language and dialect learning and for conducting assessments and interventions. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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