A Holistic Perspective in Home Economics Curriculum.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Frazier, Gwen Blair
Titel	A Holistic Perspective in Home Economics Curriculum.
Quelle	In: Illinois Teacher of Education, 34 (1991) 3, S.115-16Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0739-148X
Schlagwörter	Stellungnahme; Appropriate Technology; Curriculum Development; Environmental Education; Holistic Approach; Home Economics; Secondary Education; Technological Literacy; New Hampshire + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Umweltbildung; Umwelterziehung; Umweltpädagogik; Holistischer Ansatz; Hauswirtschaft; Hauswirtschaftslehre; Sekundarbereich; Technisches Wissen
Abstract	Describes New Hampshire's curriculum development project that aimed to use a holistic perspective and integrate content related to the following concepts into existing courses: sustainable lifestyles, ecological responsibility, technological literacy, appropriate technology, international reciprocity, balanced development, global education, and voluntary simplicity. Defines each concept. (JOW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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