Affective Consequences of Teachers' Psychological Investment.

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Autor/in	Stephenson, Don
Titel	Affective Consequences of Teachers' Psychological Investment.
Quelle	In: Journal of Educational Research, 84 (1990) 1, S.53-57Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0671
Schlagwörter	Academic Achievement; Elementary Secondary Education; Failure; Predictor Variables; Success; Teacher Attitudes; Teacher Burnout; Teacher Morale; Teacher Response + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Prädiktor; Erfolg; Lehrerverhalten; Burnout-syndrom; Burnout; Teacher; Teachers; Burnout-Syndrom; Lehrer; Lehrerin; Morale; Lehrende; Moral; Lehrerkommentar
Abstract	Relationships between teachers' (N=740) psychological condition (burned-out, worn-out, or healthy) and their affective reactions to student success or failure were examined. Findings indicated that affects of anger, guilt, pride, and disappointment varied with and could be predicted from knowledge of teachers' psychological conditions. (IAH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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