Feedback in the Writing Process: A Model and Methods for Implementation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Keh, Claudia L.
Titel	Feedback in the Writing Process: A Model and Methods for Implementation.
Quelle	In: ELT Journal, 44 (1990) 4, S.294-304Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0307-8337
Schlagwörter	English (Second Language); Feedback; Peer Evaluation; Second Language Instruction; Teacher Student Relationship; Writing Evaluation; Writing Improvement; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Fremdsprachenunterricht; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung; Schreibunterricht
Abstract	Describes the uses and advantages of three feedback techniques for writers of English-as-a-Second-Language. These include peer feedback, involving classmates in evaluating writing; conferencing between the student-writer and the teacher-reader; and written comments from the perspective of a reader, not a grammarian or grade giver. (23 references) (CB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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