Teacher Assessment and Teacher Change in Classroom Communication Behaviors.

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Autor/inn/en	Rubin, Donald L.; Alvermann, Donna E.
Titel	Teacher Assessment and Teacher Change in Classroom Communication Behaviors.
Quelle	In: Reading Research and Instruction, 29 (1990) 4, S.18-25Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0886-0246
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Classroom Communication; Classroom Techniques; Professional Development; Secondary Education; Teacher Effectiveness; Teacher Evaluation; Teaching Models; Teaching Styles + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Klassengespräch; Klassenführung; Sekundarbereich; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung; Lehrmodell; Lehrstil; Unterrichtsstil
Abstract	Describe a program which encourages content area teachers to change their instructional styles during classroom discussions of textbook readings. Presents an associated five-stage model for linking teacher assessment procedures with professional growth. Notes that at each stage the model highlights what teachers experience and understand about classroom interaction, and how assessment helps teachers refine that understanding. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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