Educating for Democracy: The Years Following World War II.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hepburn, Mary A.
Titel	Educating for Democracy: The Years Following World War II.
Quelle	In: Social Studies, 81 (1990) 4, S.153-60Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0037-7996
Schlagwörter	Citizenship Education; Democracy; Democratic Values; Educational Change; Educational History; Elementary Secondary Education; Literature Reviews; Social Problems; Social Studies; United States History; World War II + Suchen Sie Ihr Suchwort? Citizenship; Education; Politische Bildung; Politische Erziehung; Staatsbürgerliche Erziehung; Demokratie; Bildungsreform; History of education; Bildungsgeschichte; Social problem; Soziales Problem; Gemeinschaftskunde; Weltkrieg II
Abstract	Discusses the impact on social studies education of events following World War II, including the Cold War and McCarthyism. Examines the professional literature to determine how the emphasis in social studies education changed from stressing broad societal and international goals to rote learning of civic duties. Concludes that after the 1950s, critical thinking was promoted again in the curriculum. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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