The Case for Mnemonic Instruction: From Laboratory Research to Classroom Applications.

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Autor/inn/en	Scruggs, Thomas E.; Mastropieri, Margo A.
Titel	The Case for Mnemonic Instruction: From Laboratory Research to Classroom Applications.
Quelle	In: Journal of Special Education, 24 (1990) 1, S.7-32Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4669
Schlagwörter	Stellungnahme; Elementary Secondary Education; Learning Strategies; Mild Disabilities; Mnemonics; Research Needs; Teaching Methods; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Mnemotechnik; Forschungsbedarf; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	The paper presents a research-based case for mnemonic instruction with mildly disabled students, and recommends learning tasks, designs, and implementation formats. Evolution of the research, from theory-driven laboratory research to long-term classroom applications, is described. Recommendations are offered for further research. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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