What We Really Know about Strategy Instruction.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Pressley, Michael; Harris, Karen R.
Titel	What We Really Know about Strategy Instruction.
Quelle	In: Educational Leadership, 48 (1990) 1, S.31-34Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	Elementary Secondary Education; Learning Strategies; Modeling (Psychology); Reading Comprehension; Student Motivation; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Modeling; Modelling; Modellierung; Leseverstehen; Schulische Motivation; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Many learning strategies endorsed by curriculum and instruction publications have never demonstrated their worth in objective experimental evaluations. Most researchers agree that cognitive strategies should be taught in conjunction with content and in response to learner needs and capabilities. Teacher modeling and self-regulation lie at the heart of good instruction. Includes 24 references. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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