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Autor/inColt, Jacalyn M.
TitelSupport for New Teachers in Literature-Based Reading Programs (Reading Supervisors).
QuelleIn: Journal of Reading, 34 (1990) 1, S.64-66Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0022-4103
SchlagwörterLeitfaden; Stellungnahme; Beginning Teachers; Elementary Secondary Education; Mentors; Professional Development; Reading Teachers; Teacher Administrator Relationship; Teacher Orientation; Teacher Supervision
AbstractConsiders three aspects of support offered by principals and reading supervisors to beginning teachers: instructional models, instructional materials, and mentoring. Argues that providing support for beginning teachers (particularly those using literature-based instruction) should not be left to chance but requires conscious effort and planning. (RS)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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